Tecnologia na Educação: Aliada ou Vilã?
- Douglas Faria Soares
- há 3 dias
- 3 min de leitura
A tecnologia está presente em quase todos os aspectos da vida moderna – do trabalho ao lazer, das relações pessoais ao modo como aprendemos. Mas afinal, quando se trata do ambiente escolar, ela é uma aliada ou uma vilã? A equipe DOM.DOC foi a campo para descobrir o que pensam alunos e professores da nossa escola. Utilizando tablets, os repórteres entrevistaram estudantes e docentes por meio de um formulário digital. Os dados foram analisados e comparados com estudos externos sobre o tema. O resultado? Um retrato complexo, mas revelador.
Pesquisa na escola: o que disseram alunos e professores?
Logo de cara, a pergunta 1 mostrou a complexidade da questão: “Na sua opinião, a tecnologia na educação é...”
70% dos entrevistados responderam: “Depende do uso”
28,7% afirmaram que ela é uma aliada
Apenas uma minoria considerou a tecnologia uma vilã
Vale lembrar: 83,8% dos entrevistados eram estudantes e 16,3% eram professores. Esse resultado já aponta que a maioria reconhece o potencial positivo da tecnologia, desde que usada com responsabilidade e critério.
A pergunta 2 confirmou essa impressão: “A tecnologia ajuda no processo de ensino-aprendizagem?”
55% disseram que ajuda muitas vezes
35% disseram que ajuda sempre
Ou seja, 90% acreditam que a tecnologia tem sim um papel de apoio na educação — principalmente quando usada para pesquisar, acessar plataformas educacionais e realizar atividades pedagógicas orientadas pelos professores.
Mas será que os alunos e professores se sentem prontos para usar essas ferramentas?
Na pergunta 3, “Você se sente preparado(a) para usar tecnologia na escola?”
73,3% responderam sim
25% disseram mais ou menos
Ainda assim, os resultados da pergunta 4 levantam um alerta. Ao serem questionados sobre qual tecnologia mais utilizam ou veem sendo usada nas aulas, os entrevistados disseram:
56,3%: Computadores
17,5%: Plataformas digitais (Google Classroom, Moodle etc.)
13,7%: Celulares
8,8%: Redes sociais (WhatsApp, Instagram etc.)
Apesar do uso esperado de computadores e plataformas educacionais, é preocupante notar a presença significativa de celulares e redes sociais nas respostas — mesmo após a aprovação, em 2025, de uma lei que proíbe o uso de celulares nas escolas. Isso indica que, embora a maioria diga estar preparada, o uso consciente e pedagógico da tecnologia ainda precisa ser fortalecido.
O que dizem as pesquisas externas?
De acordo com o portal PUCRS Online, a tecnologia tem o potencial de tornar o aprendizado mais dinâmico e acessível, especialmente por meio de plataformas digitais, recursos audiovisuais e ferramentas colaborativas.
A FADC reforça que, quando bem utilizada, a tecnologia contribui para personalizar o aprendizado, respeitando o ritmo de cada aluno. Porém, alerta que muitos professores ainda não recebem a formação adequada para integrar essas ferramentas ao currículo de forma eficaz.
Concluindo...
Com base na pesquisa de campo e nas fontes consultadas, podemos concluir que a tecnologia não é, por si só, nem vilã nem heroína. Ela é uma ferramenta — poderosa, mas que exige preparo, bom senso e intencionalidade pedagógica.
Se usada de forma crítica, responsável e planejada, a tecnologia é sim uma aliada na construção de uma educação mais inclusiva, interativa e significativa. Mas, se for usada de forma aleatória ou para distrações, pode comprometer o desenvolvimento da criatividade, da autonomia e da reflexão.
Equipe DOM.DOC
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